APPLICATION
L’éducation numérique, incarnée par les EdTech (technologies de l’éducation), révolutionne l’enseignement et l’apprentissage en intégrant des innovations numériques pour améliorer les parcours d’apprentissage, que ce soit au niveau scolaire ou dans la formation professionnelle.
Ce domaine, qui désigne l’application des technologies numériques pour améliorer l’éducation, a connu un essor significatif, notamment depuis la crise sanitaire, qui a accéléré la transformation du système éducatif vers des modalités en ligne.
Les EdTech englobent une large gamme d’outils, allant des cours en ligne ouverts à tous (MOOC), des plateformes de gestion de l’apprentissage (LMS), des applications éducatives ludiques, des ressources numériques interactives, aux solutions de réalité virtuelle (VR) et de réalité augmentée (AR) pour des formations pratiques.
L’essor de l’intelligence artificielle (IA), du « machine learning » et de l’« adaptative learning » permet de personnaliser les parcours d’apprentissage en fonction du profil et du rythme de chaque apprenant, tandis que les sciences cognitives et les neurosciences contribuent au développement d’outils pédagogiques plus efficaces.
Des plateformes comme OpenClassrooms, Domoscio ou Klassroom, ainsi que les géants technologiques comme Google, Microsoft ou Apple, investissent massivement dans ce secteur pour proposer des solutions innovantes.
L’objectif principal des EdTech est de rendre l’éducation plus accessible, en surmontant les barrières géographiques et économiques, tout en favorisant la formation continue et le développement des compétences professionnelles.
Cependant, cette transformation n’est pas sans défis. Les plateformes actuelles, souvent conçues dans la précipitation, souffrent de défauts d’ergonomie, d’esthétisme et de faible interaction, ce qui peut nuire à l’engagement des apprenants.
Des problèmes de fatigue visuelle, de concentration, d’isolement social et de creusement des inégalités numériques, sociales et territoriales ont également été identifiés.
La sécurité des données, mise en lumière par des failles comme celles de Zoom, est une préoccupation majeure.
Pour répondre à ces enjeux, les nouvelles plateformes doivent privilégier la qualité du contenu, l’expérience utilisateur, la sécurité des données et la durabilité environnementale.
La croissance fulgurante du marché de l’EdTech
EdTech connaît une croissance de 16,3 % et sera multipliée par 2,5 entre 2019 et 2025, atteignant 404 milliards de dollars de dépenses mondiales totales. Même à ce niveau, les dépenses liées à l’EdTech et au numérique ne représenteront que 5,5 % du marché mondial de l’éducation, d’une valeur de 7,3 milliards de dollars, en 2025.
Poussé par la déflation des frais de scolarité dans l’enseignement supérieur, combinée à des alternatives crédibles plus rapides/moins chères et à la numérisation entraînant une base de coûts administratifs plus faible dans tous les secteurs, HolonIQ a révisé la taille de notre marché mondial de l’éducation et de la formation, abaissant les dépenses totales de ~$500 B en 2025 par rapport aux perspectives pré-COVID de HolonIQ. Nous prévoyons désormais que le marché mondial de l’éducation et de la formation atteindra 7,3 milliards de dollars de dépenses totales d’ici 2025 (tous les produits et services, y compris le numérique).
Les principaux facteurs qui soutiennent la dégradation de la taille du marché comprennent la déflation attendue des dépenses de scolarité dans l’enseignement supérieur, alors que les gouvernements et les consommateurs exigent un meilleur accès, un meilleur prix et un meilleur retour sur investissement pour l’apprentissage postsecondaire. Dans le même temps, des alternatives d’éducation et de perfectionnement plus rapides et moins chères gagnent du terrain et de la confiance dans le marché. D’une manière générale, la numérisation devrait également favoriser une plus grande productivité administrative et une plus grande efficacité dans le secteur de l’éducation, à partir d’une base essentiellement analogique.
Les preuves solides et impartiales sur l’impact des technologies éducatives sont rares
Il existe peu de preuves solides de la valeur ajoutée de la technologie numérique dans l’éducation. La technologie évolue plus vite qu’il n’est possible de l’évaluer : les produits technologiques éducatifs changent tous les 36 mois, en moyenne. La plupart des preuves proviennent des pays les plus riches. Au Royaume-Uni, 7 % des entreprises de technologies éducatives avaient mené des essais contrôlés randomisés et 12 % avaient utilisé une certification tierce. Une enquête menée auprès d’enseignants et d’administrateurs dans 17 États américains a montré que seulement 11 % d’entre eux demandaient des preuves évaluées par des pairs avant l’adoption.
Une grande partie des preuves proviennent de ceux qui tentent de les vendre. Pearson a financé ses propres études, contestant une analyse indépendante qui montrait que ses produits n’avaient aucun impact
La double face de l’éducation numérique : inclusion et exclusion
La technologie accessible et la conception universelle ont ouvert des opportunités aux apprenants handicapés. Environ 87 % des adultes malvoyants ont indiqué que les appareils technologiques accessibles remplaçaient les outils d’assistance traditionnels.
La radio, la télévision et les téléphones portables remplacent l’éducation traditionnelle auprès des populations difficiles à atteindre. Près de 40 pays utilisent l’enseignement radiophonique. Au Mexique, un programme de cours télévisés combiné à un soutien en classe a augmenté les inscriptions dans l’enseignement secondaire de 21 %.
L’apprentissage en ligne a empêché l’éducation de s’effondrer pendant les fermetures d’écoles liées au COVID-19. L’enseignement à distance avait une portée potentielle de plus d’un milliard d’étudiants ; mais il n’a pas non plus réussi à atteindre au moins un demi-milliard, soit 31 % des étudiants dans le monde – et 72 % des plus pauvres.
Le droit à l’éducation est de plus en plus synonyme du droit à une connectivité significative, mais l’accès est inégal. À l’échelle mondiale, seulement 40 % des écoles primaires, 50 % des écoles secondaires inférieures et 65 % des écoles secondaires supérieures sont connectées à Internet.
Les freins à l’éducation en ligne
Malgré ses nombreux avantages, l’apprentissage en ligne reste confronté à plusieurs défis majeurs. D’abord, la fracture numérique prive encore une grande partie de la population mondiale d’un accès équitable aux plateformes éducatives, faute de connexion Internet fiable ou de matériel adéquat. Ensuite, la motivation et l’autodiscipline représentent un obstacle pour de nombreux apprenants, qui peinent à progresser sans l’encadrement direct d’un enseignant. Enfin, la qualité des contenus et leur reconnaissance officielle varient fortement d’une plateforme à l’autre, ce qui peut limiter la valeur des formations suivies. Ces défis rappellent que, si la technologie ouvre des portes, elle ne remplace pas entièrement le rôle humain et institutionnel dans l’éducation.
L’efficacité relative des technologies éducatives
La technologie numérique a considérablement amélioré l’accès aux ressources d’enseignement et d’apprentissage. Les exemples incluent la Bibliothèque numérique académique nationale d’Éthiopie et la Bibliothèque numérique nationale de l’Inde. Le portail des enseignants au Bangladesh compte plus de 600 000 utilisateurs.
Cela a eu des effets positifs de petite à moyenne ampleur sur certains types d’apprentissage. Un examen de 23 applications mathématiques utilisées au niveau primaire a montré qu’elles se concentraient sur l’exercice et la pratique plutôt que sur les compétences avancées.
Mais il devrait se concentrer sur les résultats d’apprentissage et non sur les apports numériques. Au Pérou, lorsque plus d’un million d’ordinateurs portables ont été distribués sans être intégrés à la pédagogie, l’apprentissage ne s’est pas amélioré. Aux États-Unis, une analyse menée auprès de plus de 2 millions d’étudiants a révélé que les écarts d’apprentissage se creusaient lorsque l’enseignement était exclusivement à distance.
Et il n’est pas nécessaire de le faire progresser pour qu’il soit efficace. En Chine, des enregistrements de cours de haute qualité dispensés à 100 millions d’étudiants ruraux ont amélioré les résultats des étudiants de 32 % et réduit les écarts de revenus entre zones urbaines et rurales de 38 %.
Enfin, cela peut avoir un impact négatif si cela est inapproprié ou excessif. Les données d’évaluation internationales à grande échelle, telles que celles fournies par le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), suggèrent un lien négatif entre l’utilisation excessive des TIC et les performances des élèves. Il a été constaté que la simple proximité d’un appareil mobile distrayait les élèves et avait un impact négatif sur l’apprentissage dans 14 pays, mais moins d’un sur quatre a interdit l’utilisation des smartphones dans les écoles.
L’impact de l'IA dans l’éducation
L’intelligence artificielle (IA) offre des potentialités pour relever nombre de défis majeurs dans l’éducation, innover dans les pratiques d’enseignement et d’apprentissage et accélérer les progrès de l’ODD 4. Cependant, les évolutions technologiques rapides engendrent inévitablement de multiples risques et défis, car leur rythme a jusqu’à présent dépassé celui des débats politiques et des cadres réglementaires. L’UNESCO s’engage à aider les États membres à exploiter les potentialités des technologies d’IA pour réaliser l’Agenda Éducation 2030, tout en veillant à ce que son application dans le domaine éducatif réponde aux principes fondamentaux d’inclusion et d’équité.
L’intelligence artificielle (IA) transforme progressivement le paysage éducatif en offrant des outils puissants pour personnaliser l’apprentissage, automatiser certaines tâches et soutenir les enseignants. Cependant, son intégration soulève également des questions éthiques et pédagogiques.
Avantages de l’IA en éducation:
Personnalisation de l’apprentissage : Les systèmes d’IA peuvent analyser en temps réel les performances des élèves et adapter les parcours pédagogiques en fonction de leurs besoins individuels, favorisant ainsi une approche plus personnalisée de l’enseignement. Académie de Paris
Automatisation des tâches répétitives : L’IA permet d’automatiser certaines tâches administratives et pédagogiques, telles que la correction de devoirs ou la gestion des emplois du temps, libérant ainsi du temps pour les enseignants afin qu’ils puissent se concentrer davantage sur l’interaction avec les élèves. igensia-education.fr
Analyse prédictive : Grâce aux algorithmes d’apprentissage automatique, l’IA peut identifier les élèves à risque de décrochage scolaire en analysant leurs comportements et leurs performances, permettant ainsi une intervention précoce. typetone.ai
Défis et limites:
Biais algorithmiques : Les systèmes d’IA peuvent reproduire ou amplifier les biais présents dans les données sur lesquelles ils sont formés, ce qui peut entraîner des discriminations dans les processus d’évaluation ou d’admission. web.stratxsimulations.com
Dépendance technologique : Une reliance excessive sur l’IA pourrait réduire le rôle des enseignants et limiter les interactions humaines essentielles au développement socio-émotionnel des élèves.
Questions éthiques et réglementaires : L’utilisation de l’IA soulève des préoccupations concernant la protection des données personnelles des élèves, la transparence des algorithmes et la responsabilité en cas d’erreurs ou de préjudices. Éducation.gouv.fr
Perspectives futures de l’éducation numérique
L’avenir de l’éducation numérique s’oriente vers une intégration plus profonde des technologies, visant à rendre l’apprentissage plus inclusif, flexible et adapté aux besoins individuels des apprenants.
Évolutions attendues:
Apprentissage hybride : La combinaison de l’enseignement en présentiel et à distance, facilitée par les technologies numériques, devrait devenir la norme, offrant ainsi une flexibilité accrue aux élèves et aux enseignants. Espace Européen de l’Éducation
Compétences numériques renforcées : Les systèmes éducatifs mettront davantage l’accent sur le développement des compétences numériques, non seulement pour les élèves, mais aussi pour les enseignants, afin de les préparer aux défis technologiques futurs. Espace Européen de l’Éducation
Gouvernance et éthique : Les politiques éducatives devront évoluer pour intégrer des cadres éthiques et réglementaires concernant l’utilisation de l’IA, garantissant ainsi une adoption responsable et équitable des technologies.
Innovation pédagogique : L’émergence de nouvelles technologies, telles que la réalité virtuelle, l’apprentissage adaptatif et les plateformes d’apprentissage basées sur l’IA, transformera les méthodes d’enseignement et d’apprentissage, rendant l’éducation plus interactive et engageante.
Références et lectures complémentaires
World Economic Forum. (2020). The COVID-19 pandemic has changed education forever. This is how. Lien
UNESCO. (2022). The Global Education Monitoring Report: Technology in education. Lien
HolonIQ. (2021). Global EdTech Market Size and Forecast. Lien
OECD. (2021). Digital Education Outlook 2021: Pushing the Frontiers with AI, Blockchain and Robots. Lien
Article realisé par : Djelika Bocar Cisse
Pour plus d’informations cliquez sur mon LinkedIn:
